반응형 교직32 특수교육: 특수아동이란? 특수교육: 특수아동이란? 특수아동 -영재아동을 포함한 특정영역에서 일반적인 아동과 다른 아동 -자신의 잠재력을 실현하기 위해 특수교육을 필요로하는 아동 -특수아동 분류시 장애로 인식하기 보다는 잠재력을 고려하는 교육을 제공해야 함 장애 -신체적 정신적 능력의 결함으로 인해 일상생활 및 사회생활에 제약을 받는 사람 -의학적관점의 정애: 비정상적인 결함, 결핍, 기능장애로 여기며 장애를 개인의 문제로 간주함 -사회적관점의 장애: 장애인들을 수용할 수 있는 인식 및 제도, 문화의 필요성을 강조하며 사회의 문제로 여김 -신경다양성 관점의 장애: 뇌신경의 차이로 여기며 정상,비정상의 구분이 아닌 인간의 다양성으로 여김 특수교육 -특수교육법에 의한 특수교육대상자는 특수아동, 장애아동을 가리키는 것이 아닌 시각장애,.. 2023. 10. 12. 교육평가의 유형 : 준거지향평가 교육평가의 유형 : 준거지향평가 준거지향평가 -준거: 교육목표 설정 시 판단하는 최저기준. 평가의 기준이 되는 점수 -준거지향평가: 준거점수에 비추어 평가하는 목표지향 평가방식 준거지향평가 종류 -성취평가제: 평가전 작성한 교육목표 및 성취목표의 달성여부를 평가하는 방법 -능력참조평가: 피평가자의 능력을 기준으로 얼마나 능력을 발휘하였는지를 평가하는 방법 -성장참조평가: 피평가자의 발달 및 수준을 기준으로 얼마나 성장하였는지를 평가하는 방법 준거지향평가 특징 -부적 편포를 기대하며 교수학습 개선에 대한 정보제공 -개인차를 줄이고 개인별 적합한 교수학습의 기회를 제공 -검사의 타당도가 중시된다. -준거 설정에 전문성이 요구되며 점수 해석에 주의가 필요하다. 2023. 10. 12. 교육평가의 유형 : 규준지향평가 교육평가의 유형 : 규준지향평가 규준지향평가 -규준: 원점수를 비교 및 해석하기 위해 변환한 점수 척도. 혹은 규준집단 구성원들의 점수분포 -규준지향평가: 원점수를 비교집단에 비추어 상대적인 위치나 서열을 밝히는 평가방식 규준점수 -백분위점수: 검사결과의 상대적 점수를 백분율로 환산하여 나타낸 점수. 피평가자의 원점수보다 낮은 점수를 얻은 비율을 백분율로 나타낸 것. -표준점수: 원점수와 평균점수의 거리를 나타낸 점수. *표준점수=Z점수x표준편차+평균점수 -스테나인점수: 원점수를 백분율로 환산하여 1~9등급으로 구분한 점수. 규준지향평가의 특징 -정규분표를 가정하며 개인차 변별에 용이하다. -평가결과의 신뢰도가 높다. -경쟁학습을 강조하여 교육평가의 본질에서 벗어날 우려가 있다. 2023. 10. 12. 교육평가란 무엇인가 : 교육평가의 목적 및 기능 교육평가란 무엇인가 : 교육평가의 목적 및 기능 교육평가 교육평가는 말 그대로 교육과 관련된 모든 활동 및 측면을 평가하고 분석하는 과정을 말한다. 교육평가의 목적 -학생의 학습 성과 파악 -교육의 교육과정 및 방법의 개선 -학습자 동기부여 -결과의 공정성 보장 -학습자의 적성 파악 -학습의 질 개선 및 관리 -교육적 의사결정 지원 -전문적 연구개발 촉진 교육평가의 기능 -진단적 기능 : 학습자의 현황 및 학습의 실태를 파악할 수 있다. -형성적 기능 : 평가결과를 통해 학습의 개선 및 대안을 탐색할 수 있다. -총괄적 기능 : 학습결과에 대한 최종적인 결론을 내리기 위한 기능을 한다. -전략적 기능 : 학습자가 특정 방향으로 행동하도록 유도한다. -연구개발기능 : 평가 결과를 통해 학습의 연구개발을 촉.. 2023. 10. 12. 이전 1 ··· 5 6 7 8 다음 반응형
